Cada vez es más evidente en las oficinas de arquitectura la necesidad de arquitectos capaces de coordinar la integración en el proyecto de todas las especialidades técnicas, aportando esa visión de conjunto que ningún especialista puede asumir.

Al mismo tiempo, las soluciones constructivas se están reorientando de acuerdo a con las nuevas ideas sobre sostenibilidad e industrialización de la construcción, y el conocimiento de las técnicas constructivas debe orientarse hacia la integración de estas nuevas tendencias.

Lo que es característico de nuestro máster es un enfoque conjunto para ser competitivo en las nuevas salidas profesionales, con una sólida formación técnica dirigida al diseño, construcción avanzada, estrategias de sostenibilidad y gestión de los edificios, formando técnicos capacitados para integrarse en equipos multidisciplinares en el campo de la edificación con una orientación tanto profesional como investigadora.

Además se contemplan asignaturas específicas dedicadas a las principales salidas profesionales, como la intervención en la edificación y el estudio de los diferentes tipos de edificios que caracterizan hoy la actividad de los Arquitectos -vivienda, transporte, sanidad, etc-.

El Máster se dirige exclusivamente a Arquitectos, Arquitectos Técnicos e Ingenieros -de Caminos, Ingenieros Industriales e Ingenieros de Edificación- que quieran enfrentar su futuro profesional con una sólida formación técnica.

El Mucta comienza el 9 de septiembre y finaliza en el mes de junio. Las clases se desarrollarán presencialmente en horario de 16 a 21 hora española. Puede consultarse el horario desglosado en el apartado «Módulos y Asignaturas».

Atención Administrativa: 
Secretaría del Máster Universitario en Construcción y Tecnología Arquitectónicas
1ª planta del pabellón nuevo
L-V de 09:00 a 14:00

0034 91 0674882

CALENDARIO Y HORARIO

El MUCTA comienza el mes de septiembre y finaliza en el mes de junio.

Las clases teóricas son de lunes a jueves, por las tardes de 16 a 21 h.

Algunos viernes se dedican a clases extraordinarias y temas prácticos. Un viernes al mes se realiza una visita a obra para ver en la realidad los temas explicados en las clases teóricas.

El máster se organiza en cinco módulos de teoría y un trabajo fin de máster, que incluye una serie de actividades paralelas tales como visitas y conferencias.

Módulo 1: Instrumental y Propedéutico

Centrado en el estudio de los principios tecnológicos y de organización constructiva de los edificios en su conjunto, abordando las particularidades tecnológicas de los diferentes tipos de edificios -residenciales, oficinas, sanidad, transporte, espectáculos, enseñanza y deportes- e introduciendo los conceptos fundamentales del diseño sostenible y su aplicación a las diferentes tipologías.

Gran parte del módulo se dedicará a la descripción y análisis de edificios singulares, buscando la comprensión de la construcción siempre integrada en el diseño del conjunto.

Módulo 2: Intervención en el Patrimonio Arquitectónico

Este módulo está enfocado a la actuación en edificaciones existentes y se dirige tanto al diagnóstico de las causas que generan diferentes tipos de daños materiales como a la intervención que se requiere para su reparación.

El módulo tiene una doble orientación, centrándose en primer lugar en el conocimiento pormenorizado de los daños, defectos, técnicas y sistemas de reparación e intervención en la edificación existente. y en segundo lugar en los defectos, fallos prestacionales y técnicas de intervención específicas de la rehabilitación energética.

Módulo 3: Técnicas Edificatorias de Optimización Energética

El módulo aborda el tema de la energía y la sostenibilidad desde el análisis del propio proceso constructivo a los sistemas de instalaciones estudiados en detalle.

El curso se organiza con una primera división entre los sistemas pasivos y activos de control energético y ambiental, centrando el primero en el diseño arquitectónico y constructivo y el segundo en el análisis de los diferentes sistemas de instalaciones, que se tratarán a nivel de diseño general y relación con los demás elementos constructivos.

Módulo 4:  Técnicas constructivas

El módulo recorre los sistemas constructivos contemporáneos con un elevado nivel de especialización y orientado hacia el diseño sostenible y las técnicas industrializadas, organizándose en cuatro apartados: materiales y tecnologías, sistemas de estructuras, envolventes e interiorismo. La enseñanza se centrará en

clases de introducción general, clases específicas sobre productos-tecnologías industriales y descripción de realizaciones singulares.

Módulo 5: Regulación y Análisis del Proceso Edificatorio

El módulo se dirige al análisis de la gestión y planificación del proyecto y la obra, a través del conocimiento del papel de los diferentes intervinientes y de sus tareas específicas. Se acometerán diversos aspectos diferenciados: gestión de proyectos, viabilidad del proyecto, análisis y gestión de costes, viabilidad económica de intervención en el proceso de edificación y sostenibilidad en la gestión.

Trabajo Fin De Máster –TFM-

Consiste en el desarrollo técnico de un proyecto de ejecución a partir de un proyecto básico previamente desarrollado por los alumnos, asociado a las tipologías arquitectónicas estudiadas en el máster, optimizándolo desde el punto de vista de máxima racionalidad, sostenibilidad, estandarización y gestión eficaz.

Con independencia de cuál sea el proyecto elegido, a partir de un diseño viable, se cubrirán todas las etapas para desarrollar un proyecto de forma profesional, investigando e incorporando elementos de diseño con sistemas innovadores.

La propuesta se desarrollará de modo que integre el conjunto de conocimientos adquiridos en el máster.

Las lecciones estarán a cargo de profesores del Departamento de Construcción de la Etsam, contando además con la colaboración de invitados, que serán principalmente profesionales destacados de la arquitectura y la industria de la construcción. En particular tendrán un papel destacado en el curso la descripción, el análisis y la visita a edificios de referencia que sirvan de complemento a los contenidos abordados.

Con objeto de aproximar la docencia a la realidad profesional el Mucta contará con la colaboración de importantes empresas del sector de la construcción. Estas empresas tienen el papel de aportar sus técnicos, realizaciones y experiencia al curso, en particular en forma de profesorado y visitas.

La publicación TECTÓNICA aportará además su base de datos como material del curso.

Ramón Araujo Armero

DIRECTOR – COORDINADOR MUCTA
COORDINADOR MÓDULO: INSTRUMENTAL Y PROPEDÉUTICO

DIRECTOR DE LAS ASIGNATURAS: INTRODUCCION A LA TIPOLOGIA ARQUITECTONICA, TECNICAS CONSTRUCTIVAS Y TIPOLOGIAS ARQUITECTONICAS II y ANALISIS CONSTRUCTIVO DE EDIFICIOS SINGULARES

Arquitecto con mi propio estudio desde 1982. He proyectado y construido diferentes tipos de edificios públicos y residenciales y obtenido algunos premios en concursos de proyectos, destacando el Hospital Infanta Leonor en Madrid. He escrito media docena de libros dedicados a la Tecnología de la Construcción (entre ellos Superficies y Construcción en altura) y muchos artículos en revistas de arquitectura, destacando mi colaboración en la revista Tectónica. Soy Profesor Titular en la ETSAM y he dirigido cursos y dado conferencias en diferentes instituciones españolas y europeas.

María del Mar Barbero Barrera
Dra. Arquitecta por la UPM-ETSAM, sus líneas de investigación y de trabajo se centran en materiales tradicionales (históricos y nuevos desarrollos) y, en concreto, en la cal; rehabilitación energética y arquitectura vernácula y popular. Y es autora de diversos artículos científicos y divulgativos, al respecto. Como reconocimiento de la tesis doctoral realizada, obtuvo el premio Tesis Doctoral ARPA-PTEC en 2012 y el Premio Extraordinario de Tesis Doctorales UPM 2013.En el ámbito profesional, se inició como ayudante de jefe de obra en el año 1998 y desde entonces ha colaborado con diversos estudios de arquitectura, principalmente, en rehabilitación y restauración, habiendo sido coautora de tres planes directores de restauración. A dichas colaboraciones, se les complementa el trabajo como autónoma y como asesora técnica de distintas instituciones. En el año 2010 recibió uno de los Premios de Construcción Sostenible por la restauración energética de una vivienda popular en Salamanca.

Javier Pinilla Melo
COORDINADOR MÓDULO: TÉCNICAS CONSTRUCTIVAS
DIRECTOR DE LA ASIGNATURA: MATERIALES Y ESTRUCTURAS

Doctor Arquitecto, socio fundador de Estudio Arhotek, con amplia experiencia en redacción de proyectos y dirección de obras, entre las que destaca la Biblioteca de Villa del Prado, Hotel UVE Confort Alcobendas y Edificio de Oficinas Otero y Delage. Socio de la empresa constructora Arhotek Gestion. Perito Judicial. Profesor Ayudante Doctor de Materiales de Construcción en la ETSAM. Campo de especialización: Desarrollo y de caracterización de materiales cementicios. Autor de artículos sobre pastas de cemento aireadas en la revista Construction and Building Materials.

Gema Ramirez Pacheco
COORDINADORA MÓDULO: REGULACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO EDIFICATORIO

DIRECTORA DE LA ASIGNATURA: VIABILIDAD  DE LA INTERVENCION EN LA EDIFICACION

Sergio Vega Sánchez

COORDINADOR TRABAJO FIN DE MÁSTER
DIRECTOR DE LA ASIGNATURA: PATOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN 2
DIRECTOR DE LA ASIGNATURA: TECNICAS CONSTRUCTIVAS Y TIPOLOGIAS ARQUITECTONICAS I

Dr. Arquitecto y Project Manager Professional (PMI), Profesor e Investigador del Grupo TISE (Técnicas Innovadoras y Sostenibles en la Edificación), Director del Programa de Postgrado de Real Estate y Facility Management de la UPM, profesor y conferenciante en múltiples másteres, cursos y conferencias. Director Project Manager de Solar Decathlon Europe 2010 y 2012 e investigador principal en múltiples proyectos de investigación (10Action, SIREIN, INVISO, BALI,…). Actividad profesional durante más de 25 años centrado en la Asistencia Técnica a la Dirección Facultativa, Dictámenes de todo tipo, y en Control de Calidad, habiendo colaborado activamente en más de un centenar de edificios de viviendas y edificios singulares (hospitales, facultades,  oficinas, centros comerciales y de ocio, museos, estadios, rehabilitaciones, telescopio,….)

Enrique Larrumbide Gómez-Rubiera

Director de la asignatura «Acondicionamiento y sostenibilidad»

Arquitecto por la ETSAM 1990. Dr. Arquitecto DCTA-ETSAM 2011. Profesor asociado del Departamento de Construcción y Tecnología Arquitectónicas DCTA-ETSAM. UPM desde 2014. Dr. Arquitecto del Instituto Eduardo Torroja de ciencias de la construcción IETcc-CSIC desde el año 2010. Arquitecto colaborador del estudio de arquitectura Argola Arquitectos S.L. 2000/2007. Arquitecto colaborador en GHESA Ingeniería y Tecnología S.A. (2002/2009). Autor de diversos proyectos hospitalarios como el Hospital Infanta Sofía (Parla), Hospital del Henares (Coslada). Autor del Plan funcional del Hospital de San Carlos en Cádiz. Autor del proyecto de mobiliario de la T4 del Aeropuerto de Barajas. Autor de diversas publicaciones científicas como “El comportamiento del hueco de ventana en la arquitectura vernácula española ante las necesidades de acondicionamiento solar”. Doi: http://dx.doi.org/10.3989/ic.14.056. Director de cursos avanzados en el área de sostenibilidad en el IETcc-CSIC. “Commended” en el concurso internacional de arquitectura “Living un the city”. Energy Research Group University College Dublin. 1995. ISBN 1-898473-30-7.

José Ramón Aira Zunzunegui

Ingeniero de Montes y Doctor en Mecánica de Materiales por la UPM. Máster en Ingeniería y Gestión de las Energías Renovables por la UB, y Máster en Formación del Profesorado por la UNED. Experiencia profesional de más de 15 años en obras de edificación e infraestructura lineal. Profesor de la UVa desde 2016 y de la UPM desde 2019. Sus líneas de investigación se centran en la caracterización de materiales mediante ensayos destructivos y no destructivos, la simulación numérica por elementos finitos y la aplicación de nuevas tecnologías en la inspección y diagnosis de estructuras de madera. Pertenece al comité organizador del Máster Construcción con Madera de la UPM. Colabora habitualmente con empresas tanto en el diseño como en la inspección y/o diagnosis de construcciones con madera.

Consolación Acha Román

Doctor Arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid. Imparte docencia como profesora titular interina en la ETSAM en la asignatura Acondicionamiento ambiental y habitabilidad. Además colabora en varios Máster, como el de  “Medio Ambiente y Arquitectura Bioclimática” (MAYAB, 2010-Actualidad), “Diseño y Arquitectura de interiores (MDAi)”; Master en Domótica y hogar digital en el CeDInt (Centro de Domótica Integral) ETSI Telecomunicación; Máster Universitario en Edificación eficiente y rehabilitación energética y medioambiental en la Universidad Europea de Madrid; Máster en Facility Management del Colegio  Oficial de Aparejadores, Arquitectos Técnicos e Ingenieros de Edificación de Madrid. Asimismo, pertenece al grupo de Investigación reconocido por la UPM, ABIO, “Arquitectura Bioclimática en un Entorno Sostenible”, habiendo colaborado en numerosos proyectos de investigación sobre la sostenibilidad en la arquitectura

Juan Carlos Herranz Aguilar

Alfonso García Santos

Arquitecto  ETSAM (1977) (Premio Nacional a la mejor rendimiento académico).Doctor ETSAM (1988).Profesor  ETSAM desde 1980. Profesor titular desde 1989. Catedrático de Universidad desde 2005.Director del Departamento de Construcción y Tecnología Arquitectónicas de la UPM (2008-2014)Actividad profesional desde 1977 con 117 proyectos ejecutados (114 proyectos de construcción y 3 proyectos de planificación urbana).Arquitecto de RENFE (94 proyectos)  (1980-1989)Director del «Consorcio Urbanístico del Pasillo Verde Ferroviario de Madrid» (32 proyectos. superficie total 1.551.592 m2. 258.905.944 €).(1989-1997).Responsable Grupo Investigación TISE (Técnicas Innovadoras y Sostenibles de Edificación) (2007-2011)Resultados de investigación: 90 publicaciones, 25 de investigación  indexadas en JCR. 12 patentes concedidas. 11 Tesis doctorales defendidas y evaluadas

Manuel Rodríguez Pérez

Doctor Arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid. Profesor de instalaciones del Departamento de Construcción y Tecnología Arquitectónicas de la E.T.S.A.M. Coordinador de las asiganturas de Instalaciones y Servicios Técnicos y del Taller Experimental 2: Certificación Energética. Director y profesor entre otros de numerosos cursos (> de 2000 horas) de certificación energética de edificios en España.Proyectos de edificiación recientes: Proyecto del Museo Diocesano de Albrracín. Proyecto de acondicionamineto general e instalaciones del resto del Palacio Episcopal en el que se aloja el Museo. Proyecto de rehabilitación constructiva y térmica de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF-UPM).Proyectos de escala urbana: Director del equipo encargado de las infraestructuras urbanas, en la Revisión del Plan General de Jaén, en colaboracion con ESTUDIO SEGUI. Director del equipo redactor del “Plan de Movilidad Urbana Sostenible del Ayuntamiento de Leganés». Autor y coautor de diferentes publicaciones en el campo de la gestión eficiente de los recursos y las buenas prácticas en la arquitectura y el urbanismo.

Miguel Nevado (Estructuras de Madera)

Alejandro López Vidal (Hormigón prefabricado)

Ingeniero Industrial por la Universidad de León en 2005. Sus inicios profesionales fueron como jefe de obra en instalación de estructuras y cerramientos de edificios. En 2008 se incorpora a ANDECE, Asociación Nacional de la Industria del Prefabricado de Hormigón, donde ocupa distintas responsabilidades dentro del Departamento Técnico hasta asumir en 2013 la Dirección Técnica. Entre otras funciones, es delegado español en el comité europeo de normalización de prefabricados de hormigón CEN/TC 229, secretario técnico del comité de sostenibilidad en la edificación de la Asociación Española de Normalización, miembro de las Comisiones Técnica y Medioambiental de la Confederación Europea de Prefabricados BIBM y participa en los grupos de trabajo de la Federación Internacional del Hormigón FIB sobre control de calidad y sostenibilidad. Realiza una intensa labor promocional en favor de las soluciones industrializadas con elementos prefabricados de hormigón, como demuestran los más de 50 artículos escritos en publicaciones técnicas de construcción, o su presencia como profesor colaborador en distintas escuelas universitarias de arquitectura e ingenierías por todo el territorio español.

Julio Domínguez (Hospitales Españoles)
Arquitecto Especialidad: Edificación. Con calificación de NOTABLE. Realizada en la Universidad Politécnica de Madrid entre 1989-1996. P.F.C entregado en 1998.
Posgrado Especialista Universitario – Gestor Energético de la Edificación. Calificación: Sobresaliente. Realizada en la Universidad Nacional a Distancia entre 2012-2013.
Socio de Árgola Arquitectos, desde Febrero de 2005 hasta la fecha. Arquitecto. Director en Proyecto de Ejecución, Dirección de Obras y Desarrollos de Planeamiento en los siguientes trabajos:
Anteproyecto para el nuevo hospital de alta complejidad de Piura (PERÚ)
Concept Design del campus hospitalario de Kocaeli (TURQUÍA)
Anteproyecto para el nuevo hospital  del niño en (PANAMÁ)
Proyecto básico para proyecto de oficinas en Avda. JUAN de ARONA, 700, LIMA (PERÚ).

Enrique Álvarez Sala (Edificios de viviendas)
Arquitecto, con su propio estudio desde 1977 –actualmente ESTUDIO ÁLVAREZ-SALA S.L.P- Profesor Asociado de la ETSAM y la UCLM e invitado en diferentes cursos de Máster en España, Colombia, India, etc. Con una amplísima obra construida, ha recibido importantes reconocimientos por su obra (Bienal Española, FAD, Veronica Rudge Green Prize Universidad de Harvard, Green Good Design entre otros),  premios en concursos de proyectos, exposiciones, publicaciones, etc. Pueda destacarse entre sus realizaciones la torre SyV en Madrid. div.WordSection1 {page:WordSection1;} -Arquitecto por la UPM-Etsam. Durante los últimos años he participado en diferentes concursos y proyectos, destacando aquellos destinados al transporte como Riad Metro -proyecto de ejecución y de detalle- y el Aeropuerto de Kuwait, donde estoy implicada en la actualidad desde la fase de diseño.

Lola Araujo Hazas de AECOM (Terminales de Aeropuerto: Plan funcional)

Arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid(Escuela Técnica Superior de Arquitectura). Durante los últimos años he participado en diferentes concursos y proyectos, destacando aquellos destinados al transporte como Riad Metro -proyecto de ejecución y de detalle- y el Aeropuerto de Kuwait, donde estoy implicada en la actualidad desde la fase de diseño. Trabajo en AECOM desde el año 2014 junto con el trabajo desarrollado en estudio de arquitectura.

Miriam LLamazares de AECOM (Terminales de Aeropuerto: Plan funcional)

Miguel Ángel Hernández Lopez (Aeropuertos: Requisitos y planes funcionales)

Durante los últimos veinte años ha participado en los siguientes Proyectos y Obras: Asistencia Técnica a Aena, en el Equipo Gestor de la Construcción (EGCO) de la Terminal T4, Aparcamientos y Accesos próximos al Aeropuerto, del aeropuerto Adolfo Suárez Madrid- Barajas, durante cinco años a pie de obra. Responsable, a pie de obra, de la puesta en servicio de las instalaciones del NAT (Nuevo Área Terminal) del aeropuerto Adolfo Suárez Madrid-Barajas, en la que se incluyen el Edificio Terminal T4, El Edificio Satélite, y los Aparcamientos y accesos próximos al aeropuerto.- Responsable, a pie de obra, de la puesta en servicio de las instalaciones de la Terminal T1 del Aeropuerto de Barcelona El Prat. Director de Proyecto del Edificio Satélite de la Terminal T1 del aeropuerto de Barcelona-El Prat. Director de Proyecto de ampliación del Edificio Terminal del aeropuerto de Villanubla (Valladolid). Asistencia en obra, durante las ampliaciones de los Aeropuertos de Málaga y Alicante. Director de Proyectos en trabajos de la JAL (Jefatura de Apoyo

Logístico) de la Armada Española. Director de Proyectos en trabajos del Banco de España. Director de Proyectos en trabajos para ENUSA (Empresa Nacional del Uranio). Director de Proyecto del Aeródromo del Suroeste de la
Comunidad de Madrid. Participante en los proyectos del Helipuerto del Hospital Rey Juan Carlos de Móstoles, en el aeropuerto de Jazan (Arabia Saudí), etc. Participante en la redacción de numerosas ofertas, para aeropuertos, Centrales Nucleares, etc. Actividad académica: Durante más de veinte años, ha sido responsable de diversos módulos en Cursos Máster de Ingeniería Logística y de Gestión de Proyectos en la Universidad Pontificia Comillas.

Lourdes Carrascosa Godoy (Aeropuertos: Tipologías edificatorias y aspectos constructivos)

Arquitecto. Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Navarra. Especialidad de Urbanismo; Universidad de Educación a Distancia (UNED): Experto profesional en Ingeniería de Protección contra Incendios; Universidad de Alcalá de Henares (Madrid): Posgrado Universitario en Diseño,
Construcción y Mantenimiento de Aeropuertos;  Especialización en Valoraciones y Tasaciones, Colegio de Arquitectos de Madrid.
Actualmente trabaja en GHESA INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA, S.A. HOSPITALES: Participación en la redacción de los siguientes proyectos:
ä Ampliación del Complejo Hospitalario de Al Adan – Distrito Al Shaiya – Kuwait. Responsable del equipo de arquitectura.Lä Reforma y ampliación del Hospital de Enfermedades Infecciosas. Distrito Al Andalus – Kuwait. Proyecto de Ampliación y Reforma del Hospital Clínico Universitario de Valladolid
ä Plan Director del Hospital de la Armada en San Fernando. Lä Proyecto de Ejecución y Asistencia Técnica a obras del Nuevo Hospital de ParlaGHESA INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA, S.A. .HOSPITALES: Participación en la redacción de los siguientes proyectos:La Ampliación del Complejo Hospitalario de Al Adan – Distrito Al Shaiya – Kuwait. Responsable del equipo de arquitectura. ä Reforma y ampliación del Hospital de Enfermedades Infecciosas.

José Jurado Egea

Licenciado (1993) y Doctor (2016) por la E.T.S. de Arquitectura de Madrid (UPM) con tesis doctoral sobre la implantación académica de metodología BIM en estudios universitarios de Arquitectura.

Profesor Asociado desde 2002 en la Escuela de Arquitectura de la Universidad Europea de Madrid, con docencia principalmente en materias de Construcción así como Talleres de Integración y Tecnología.

He publicado principalmente artículos monográficos sobre sistemas y tipologías constructivas, en su mayoría en la revista Tectónica.

Asimismo las conferencias en Colegios Profesionales, Master o asociaciones técnicas se centran en general en temáticas monográficas sobre materiales de construcción y sus tipologías constructivas.

Mario Fernández Cadenas (Fachadas adaptativas)

Arquitecto, máster en Construcción y Tecnología Arquitectónicas por la UPM. Desde hace varios años he estado trabajando en el campo de la arquitectura sostenible, aportando soluciones basadas en la eficiencia energética y las energías renovables. He sido socio fundador de mi propio estudio relacionado con este campo. En la actualidad, mi trabajo está centrado en proyectos relacionados con biomimetismo y las envolventes adaptativas. Compatibilizo mi trabajo como arquitecto con la investigación arquitectónica y con la enseñanza. Estoy realizando el doctorado, relacionado con la aplicación de principios naturales al diseño de envolventes arquitectónicas. He participado en diversos congresos nacionales e internacionales presentando ponencias y artículos científicos. Soy profesor bilingüe y jefe de departamento de enseñanza secundaria, en las especialidades de dibujo y matemáticas. Pertenezco al grupo de trabajo de rehabilitación del COAM y soy perito judicial.

Xavier Ferrés Padró (Fachadas. Realizaciones)

Socio-Director de la consultoría de fachadas, Ferrés Arquitectos y Consultores

Actualmente está redactando su tesis doctoral acerca de los procesos de diseño y construcción de fachadas ligeras.

Es un experto en la arquitectura de fachadas ligeras con 30 años de experiencia. Toda su carrera profesional ha estado relacionada con la tecnología de las envolventes desde el diseño arquitectónico a la producción y a la construcción.

Ha publicado numerosos artículos técnicos en libros y revistas de construcción como Tectónica o Detail y ha colaborando en la redacción e ilustración de todas las ediciones de los manuales de “Ventanas” y de “Fachadas ligeras”, de AENOR-ASEFAVE.

El Máster se dirige exclusivamente a Arquitectos, Arquitectos Técnicos e Ingenieros, estos últimos de Caminos, industriales e Ingenieros de Edificación, con el título de grado o equivalente así como de máster, que busquen una especialización técnica en el ámbito de construcción y tecnología arquitectónicas en su futuro profesional o investigador.

Los distintos módulos, materias y asignaturas se impartirán en castellano aunque algunas de las clases programadas e impartidas por profesorado externo se darán en inglés. A tal respecto, se exigirá un nivel básico de conocimientos en dicho idioma.

Información para alumnos
1. SERVICIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO
Contacto:
Secretaria del Máster Universitario en Construcción y Tecnología Arquitectónicas
1ª planta del pabellón nuevo
L-V de 09:00 a 14:00
0034 91 0674882
construccion.arquitectura@upm.es
https://www.dcta.upm.es/mucta/

2. INFORMACIÓN ACADÉMICA

Equipo Directivo
Director-Coordinador: Prof. Ramón Araujo Armero
Subdirector: David Sanz Arauz
Secretario académico: Javier Pinilla Melo
Responsable del SGIC: María del Mar Barbero Barrera
Las lecciones estarán a cargo de profesores del Departamento de Construcción de la Etsam, contando además con la colaboración de invitados, que serán principalmente profesionales relevantes de la arquitectura y la industria de la construcción. En particular tendrán un papel destacado en el curso la descripción, el análisis y la visita a edificios de referencia que sirvan de complemento a los contenidos abordados. Con objeto de aproximar la docencia a la realidad profesional el MUCTA contará con la colaboración de importantes empresas del sector de la construcción, con el papel de aportar sus técnicos, realizaciones y experiencia al curso, en particular en forma de profesorado y visitas.
La publicación TECTÓNICA ON-LINE aportará su base de datos como material del curso.
Calendario académico:
El MUCTA comienza el mes de septiembre y finaliza en el mes de junio, organizado en dos semestres. Las clases teóricas son de lunes a jueves, por las tardes de 16 a 21 h.
Aulas
Las clases se impartirán en el aula 1N5 ubicada en la primera planta del pabellón nuevo.
Calendario de entregas y exámenes:
Se establecerá en cada asignatura.
Control de asistencia: el alumno debe firmar diariamente la hoja de asistencia a clase.
Encuestas: los alumnos deberán cumplimentar las encuestas de evaluación a cada profesor, según el calendario de evaluación previsto en cada curso. Los modelos de fichas de evaluación están disponibles en la pestaña «CALIDAD».
Idioma: las asignaturas se imparten en castellano, aunque algunas de las clases programadas e impartidas por profesorado externo pueden darse en inglés.
Biblioteca:
Los alumnos del máster tendrán acceso a la biblioteca de la Universidad Politécnica de Madrid, y en concreto a la de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, con la posibilidad de préstamo de libros durante los tiempos establecidos. Para consulta del catálogo y de las bases de datos accesibles, se puede acceder a la página web de la biblioteca:
http://www.aq.upm.es/biblioteca/welcome.html

3. PLATAFORMA MOODLE

La documentación de cada asignatura o profesor estárá disponible a los alumnos a través de la Plataforma Moodle. Para acceder a ella, al inicio del curso se le proporciona a cada alumno acceso mediante clave.

ACCESO A MOODLE: A través de «Politécnica Virtual», con el usuario y clave que se proporcionará a cada alumno. (https://www.upm.es/politecnica_virtual/)

4. EXPEDICIÓN DEL TÍTULO DE MASTER

Los títulos oficiales de Máster serán expedidos, en nombre del Rey, por el Rector de la Universidad Politécnica de Madrid
La denominación del título será: Máster Universitario en CONSTRUCCIÓN Y TECNOLOGÍA ARQUITECTÓNICAS por la UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID
Para la expedición del título de Máster hay que dirigirse a la Secretaría del Centro, donde se entregará la carta de pago necesaria para abonar las tasas correspondientes

Información para nuevos alumnos

1. NUMERO DE PLAZAS Y DEDICACIÓN

El número máximo de plazas ofertadas cada año es de 50. La Comisión Académica selecciona a los alumnos entre los que solicitan la admisión.
El MUCTA se realiza a tiempo completo, cursándose los 60 ECTS entre los dos semestres.

2. REQUISITOS PREVIOS:

Será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que faculte en el país expedidor para el acceso a enseñanzas de Postgrado/Master.

Asimismo, pueden acceder titulados de otras universidades que no pertenezcan a dicho EEES, sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la UPM de que el candidato posee un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos españoles, y que le faculte para el acceso a la enseñanza de Postgrado/Master. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación española del Título que posea el candidato en su país de origen, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las asignaturas del MUCTA.

El Máster se dirige especialmente a Arquitectos, Arquitectos Técnicos e Ingenieros, estos últimos de Caminos, industriales e Ingenieros de Edificación, con el título de grado o equivalente así como de máster, que busquen una especialización técnica en el ámbito de construcción y tecnología arquitectónicas en su futuro profesional o investigador.

3. PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN

El alumno hace su solicitud de admisión en una página específica de la Universidad Politécnica de Madrid (Plataforma HELIOS). Puede solicitar en ella la admisión hasta en tres programas Master, por orden de preferencia.

1) ACCESO A HELIOS: (https://www.upm.es/helios/).

2) DOCUMENTACIÓN NECESARIA

Al solicitar la admisión, se le pide al alumno que adjunte algunos documentos a la Plataforma Helios, subiéndolos a la propia aplicación en formato pdf o jpg.
Los estudiantes españoles o procedentes de un país de la Comunidad Europea tendrán que adjuntar:

Título académico.
DNI o pasaporte.
Carta de motivación
Carta de presentación
Entrevista (opcional)

Los estudiantes no procedentes de la Comunidad Europea deberán adjuntar:

Título universitario, o justificante de haberlo solicitado, previamente legalizado por vía diplomática.
Documento de identidad: pasaporte, NIE o cédula de identidad.
Certificado de notas en el que conste la relación, los créditos (o las horas) y la calificación obtenida en cada una de las asignaturas cursadas.
Certificado firmado por un responsable de la Universidad con el número total de horas cursadas en el que se diferencia entre horas lectivas y horas prácticas, en caso de que esta información no conste en el Certificado de notas. Esta información es imprescindible.
Carta de motivación
Carta de presentación
Entrevista (opcional)

Nota: En caso de ser admitidos los alumnos dispondrán de un plazo máximo de dos meses, después de la matriculación, para presentar los originales de los documentos enviados, en la secretaría del Master. Si no se presentan estos documentos se anulará la matrícula realizada a todos los efectos.

3) ENTREVISTA

Es posible que algunos candidatos sean requeridos para hacer una entrevista con alguno de los miembros de la Comisión Académica. En caso de que sea así, se le comunicará con tiempo suficiente.

4) SELECCION DE CANDIDATOS

La selección entre los alumnos que hayan solicitado la admisión en el MUCTA la hace la Comisión Académica, que se reúne para estudiar el perfil de cada candidato, comprobando que posee la base de conocimientos necesaria para seguir el Programa con aprovechamiento. Se valoran positivamente

− La formación académica y el expediente académico, especialmente las titulaciones con competencias y conocimientos relacionados con las áreas de especialización del MUCTA. Se cuantificará este requisito en un 60% del total de la puntuación.
− La experiencia profesional e investigadora, especialmente en actividades relacionadas con las áreas de especialización del MUCTA. Se valorará en un 20% del total.
− La acreditación que certifique conocimientos suficientes de lengua inglesa y castellana (en su caso) que permitan abordar sin dificultad la docencia impartida en estos idiomas. Se cuantificará en un 10% del total.
− La entrevista que el candidato mantendrá con un miembro de la Comisión Académica del MUCTA. Se valorará en un 10%

En caso de duda, para la admisión de graduados y si la formación y experiencia del candidato está muy apartada de los temas del Programa del MUCTA, se podrá admitir al candidato previa condición de que supere algunos cursos previos que se le indiquen. Todo ello de acuerdo con el procedimiento PR 19 «Acciones de Nivelación» del sistema de Garantía de Calidad de la ETSAM.

5) RESULTADOS DE LA SELECCIÓN

La aceptación o rechazo de la solicitud será comunicada personalmente a cada candidato a través de la Plataforma HELIOS.
Los alumnos admitidos podrán entonces proceder a formalizar la matrícula

6) PROCEDIMIENTO DE MATRÍCULA

PERIODOS DE MATRICULACIÓN

La UPM establecerá dos periodos de matriculación para sus titulaciones oficiales de Máster.

a) Periodo de matriculación del primer semestre: se desarrollará durante el mes de julio, En este período de matriculación los estudiantes se matricularán de las asignaturas anuales, así como de aquellas asignaturas semestrales ofertadas durante el primer semestre en su titulación.

b) Periodo de matriculación del segundo semestre: se desarrollará durante dos semanas una vez finalizado el primer semestre académico, según se especifique en el calendario escolar. En este periodo de matriculación el estudiante se matriculará de aquellas asignaturas semestrales ofertadas durante el segundo semestre.

7) COMPLEMENTOS FORMATIVOS

No existen complementos formativos del Master

El Master se integra dentro del Sistema de Garantía de Calidad de la UPM y la ETSAM, ajustándose a los protocolos y procedimientos vigentes en cada momento.

La UPM a través de su Comisión de Coordinación de la Calidad en la UPM, ha desarrollado un Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) propio en aplicación al Programa AUDIT de la ANECA. Dicha Comisión de Calidad está formada por la Unidad de Calidad del Vicerrectorado de Estructura Organizativa y Calidad de la UPM y los responsables de Calidad de los Centros. Estos últimos tienen la misión de adaptar el SGIC general de la UPM a las necesidades de sus respectivos centros. El resultado de este proceso, en el que participan los distintos agentes y departamentos de cada centro, es asumido por éstos en la elaboración de sus programas y planes de estudio.

La información sobre la organización de los procesos y su estado actual puede encontrarse en: http://etsamadrid.aq.upm.es/escuela/calidad/procesos.

El MUCTA dispone de un Sistema de Gestión Interno de Calidad (SGIC) que se adapta al de la UPM y la ETSAM.

El seguimiento de la Calidad del MUCTA corresponde a la Comisión de Calidad, formada por  el Coordinador y el Secretario del MUCTA, los coordinadores de los distintos Módulos, y una representación de dos alumnos.

En el ámbito del SGCI del MUCTA, se realizan las siguientes acciones de seguimiento de la Calidad:

Actividades de la Comisión de Calidad:

Al inicio del curso académico (septiembre) :
Planificación de las hojas de Asistencia y Encuestas.
Al inicio del segundo semestre (enero):
Análisis de las Hojas de Asistencia y Encuestas del primer Semestre
Planificación de las hojas de Asistencia y Encuestas del segundo Semestre.
Análisis de los resultados académicos del primer Semestre.
Comprobación del cumplimiento de las competencias y resultados de aprendizaje previstos para el primer Semestre.
Al final del Curso (junio):
Análisis de las Hojas de Asistencia y Encuestas del segundo Semestre
Análisis de los resultados académicos del primer Semestre.
Comprobación del cumplimiento de las competencias y resultados de aprendizaje previstos para el primer Semestre.
Seguimiento de encuestas PDI.
Seguimiento de encuestas a Egresados.
Los resultados del análisis estadístico de las Asistencias y Encuestas se pueden consultar a través de la Subdirección de Calidad de la ETSAM.

Actividades de los Profesores:

Elaboración de Guías Docentes. Cada profesor coordinador de una asignatura elabora la Guía Docente de la misma, que es revisada y aprobada por el Coordinador del Master. Las Guias Docentes son visibles de forma abierta a través de la web del MUCTA. (Ver enlace a las Guías Docentes AQUÍ). La UPM se encarga de dar esta visibilidad a través de la Plataforma GAUSS.
Elaboración de Informes de las Asignaturas. Cada profesor coordinador de una asignatura elabora, al terminar el semestre, un Informe de la misma, que la UPM recoge a través de la Plataforma GAUSS. Los resultados de dichos informes son revisados y aprobados por el Coordinador del MUCTA, por el Director del Departamento DCTA, y por la ETSAM.
Encuestas a los profesores (PDI): se hace llegar a cada profesor al terminar su docencia.

Actividades de los alumnos:

Hojas de Asistencia: los alumnos firman su asistencia a cada clase, en hojas que se recogen y analizan estadísticamente.
Encuestas a los alumnos: periódicamente los alumnos evalúan a los profesores, y a los Módulos. Las encuestas se analizan estadísticamente cada semestre.
Encuestas a los Alumnos Egresados: Se realizarán pasado un tiempo (aproximadamente un año) desde que el alumno finaliza el Master.

Enlace Web Calidad ETSAM

GUIAS DE APRENDIZAJE

• Técnica y Tipología
• Introducción a la construcción sostenible
• Técnicas constructivas y tipologías arquitectónicas
• Análisis constructivo de edificios singulares
• Patología y técnicas de invervención
• Rehabilitación sostenible
• Análisis energético
• Sistemas activos de acondicionamiento ambiental
• Acondicionamiento y sostenibilidad
• Materiales para una construcción sostenible
• Materiales y estructuras
• Técnicas de cerramiento
• Construcción y organización de interiores
• Sostenibilidad económica del proceso edificatorio
• Gestión sostenible de la edificación
• Prácticas externas
• Prácticas externas

Auditorio de Madrid

Arquitecto: Jose María García de Paredes.

Torres de Colon

Arquitectos: Lamela Arq

Torre de Cristal

Arquitectos: Cesar PelliAss Ortiz y León Arquitectos.
Instalaciones: Promec

Clínica Universidad de Navarra en Madrid

Arquitectos: ACXT

Hospital Gomez Ulla, Unidad de alto nivel de aislamiento.

Arquitectos: Berna 10 (Julián Arranz, Carlos Sobrini)
Instalaciones: Promec (Esteban Domínguez)

Oficinas de Repsol

Arquitectos: Rafael de la Hoz

Oficinas y hotel en la Plaza de Canalejas

Arquitectos: Estudio Lamela
Constructora: OHL

Polideportivo de la Universidad Francisco de Vitoria

Arquitecto Alberto Campo Baeza
Constructora: Clásica Urbana

Oficinas del Real Madrid

Arquitectos: Rafael de la Hoz
Constructora: Ferrovial

Estadio de Fútbol “La Peineta”

Arquitectos: Antonio Cruz y Antonio Ortiz
Ingenieros: Schlaich-Bergermann
Constructora: FCC

Edificio ECOBOX

Arquitectos: Ángel de Diego

Fundación Giner de los Rios

Sede COAM

El pasado viernes 2 de febrero de 2018, los alumnos del MUCTA visitaron la sede del COAM, a la que nos acompañó Patricia de Elena.

La sede es obra de Gonzalo Moure, autor de la propuesta ganadora del concurso de ideas con el título «Bajo un jardín». Este concurso fue convocado por el Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid tras la firma de un convenio con el Ayuntamiento de Madrid en 2005. El edificio se ubica en las antiguas Escuelas Pías de San Antón, un edificio en estado de ruina del siglo XVIII. El complejo alberga tanto la sede del COAM como distintos equipamientos municipales, todos ellos organizados en torno a un jardín arbolado. A escala urbana dicho jardín se plantea como un área abierta dentro de una densa trama urbana.

Rehabilitación San Marcos

Arquitectos: Javier Pinilla Melo, Francisco Esteban Aguado
Constructora: Arhotek Gestion

Centro Tuclima

Arquitectos: Javier Pinilla Melo, Francisco Esteban Aguado
Constructora: Arhotek Gestion

Vivienda unifamiliar Torrelodones

Arquitectos: Javier Pinilla Melo, Francisco Esteban Aguado
Constructora: Arhotek Gestion

Showroom Knauff

Edificio ECOBOX

Arquitectos: Ángel de Diego

Iglesia Dominicos

Arquitectos: Miguel Fisac

Edificio QBOX

Arquitectos: Estudio Lamela
Promotor: Ebrosa
Constructora: Ferrovial Agroman

El MUCTA trata de incentivar que sus alumnos desarrollen trabajos complementarios en régimen de Prácticas Externas en diferentes empresas relacionadas con el diseño y la construcción de edificios.

En los dos últimos años algunos de estos trabajos se han formalizado a través de los “Convenios COIE” de Cooperación educativa, suscritos entre la UPM y diferentes empresas del sector.

Dichas prácticas se realizan por las mañanas, de modo que no se planteen interferencias con el curso, que se desarrolla por las tardes.

Algunas empresas colaboran ya con nosotros y algunos alumnos han realizado ya sus prácticas con ellos:

VALLADARES INGENIERÍA http://www.i-valladares.com

CODIGO ARQUITECTURA http://codigoarquitectura.com/

ESTUDIO 6 ARQUITECTURA http://www.estudioseis.com

ARHOTEK GESTIÓN

INNCIVE https://www.inncive.es/

GP17 http://www.gp17.es/

VITAL ALTERNATIVAS DE GESTION https://www.vitalinmobiliaria.com/quienes-somos/

Esperamos que en las siguientes ediciones estas colaboraciones se vayan incrementando.

Más información:  http://www.upm.es/Estudiantes/EmpleoPracticas/COIE

GUIAS DE APRENDIZAJE

• Técnica y Tipología
• Introducción a la construcción sostenible
• Técnicas constructivas y tipologías arquitectónicas
• Análisis constructivo de edificios singulares
• Patología y técnicas de invervención
• Rehabilitación sostenible
• Análisis energético
• Sistemas activos de acondicionamiento ambiental
• Acondicionamiento y sostenibilidad
• Materiales para una construcción sostenible
• Materiales y estructuras
• Técnicas de cerramiento
• Construcción y organización de interiores
• Sostenibilidad económica del proceso edificatorio
• Gestión sostenible de la edificación
• Prácticas externas
• Prácticas externas

El Trabajo Fin de Máster del MUCTA consiste en el desarrollo de un Proyecto de Ejecución completo, con todos los documentos gráficos y escritos necesarios para describir la ejecución de un edificio. Este desarrollo incluye por tanto Planos y Memoria de Arquitectura, Estructura, Envolventes, Interiorismo, Sistemas de Instalaciones, Cumplimiento de la Normativa vigente, etc.

Con objeto de disponer del tiempo suficiente para lograra un nivel de detalle adecuado,  el diseño del alumno parte de la elección de un proyecto existente, perteneciente a una de las categorías estudiadas durante el curso –Vivienda, Oficinas, Sanidad, etc-. El alumno utiliza el diseño escogido como un anteproyecto, y lo desarrolla con libertad, incorporando los cambios en el diseño que estime convenientes y desarrollando con libertad su construcción. En lo posible se seleccionan edificios con una sólida reputación.

A continuación se muestra un resumen de algunos de los trabajos de estos años.

ESCUELA MUNKEGARD. A. JACOBSEN. COPENHAGUE. 1951-1958. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2018-19

Laura del Toro Sosa

Este proyecto es una declaración de intenciones acerca de un modo de concebir la arquitectura a través de la construcción, y que cree que la industria debe ser un beneficio para el diseño. Se propone readaptar la escuela Münkegard a la realidad del siglo XXI, una provocación para acercarnos a los conceptos más innovadores de la construcción contemporánea, aprovechando  todos los avances que nos brinda la industria, la prefabricación y todos los elementos más high-tech que nuestra mente pudiera imaginar.

CASA BLOC. J.L. SERT, J. TORRES CLAVÉ, J.B. SUBIRANA. BARCELONA. 1932-1936. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2018-19

Víctor Sánchez Segovia

Variación y actualización de la “casa bloc” de Barcelona, edificio con 6 plantas donde se sitúan las viviendas dúplex sobre un basamento porticado. Las comunicaciones verticales se situan en los extremos de lo diferentes bloques. Estructura prefabricada de hormigón armado y forjados de placas alveolares. Cerramientos de fachada con paneles de hormigón prefabricado con aislamiento al interior de lana de roca.

EDIFICIO DE VIVIENDAS SODA HAUS. M. KLOTZ y E. MINOND. BUENOS AIRES. 2013. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2018-19

Claudio Saa

El edificio está formado por dos bloques, separados por un patio de acceso y circulación que se encuentra iluminado cenitalmente, caracterizado por las circulaciones comunes y variedad de tipos de vivienda. Se propone un nuevo sistema constructivo muy prefabricado, en base a una estructura reticular y una envolvente resueltas en hormigón prefabricado.

57 VIVIENDAS EN EL BARRIO DE HANSA. ALVAR AALTO. HELSINKI. 1957-1958. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2018-19

Santiago Quinatoa

El proyecto parte de las viviendas de A. Aalto en el barrio de la Hansa. La solución propuesta es modular, con una estructura metálica de vigas continuas. Los cerramientos se resuelven con una fachada ventilada de paneles de hormigón arquitectónico, salvo el basamento de hormigón in-situ.

CENTRO CULTURAL – AUDITORIO. ALVAR AALTO. HELSINKI. 1952-1958. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2018-19

Laura Martín de Aguilera

Se trata de un edificio dotacional destinado a Auditorio basado en un proyecto de A. Aalto. El edificio se resuelve con una estructura de madera laminada –vigas y soportes, placas de forjado, losas entramadas, etc). Fachadas mediante elementos prefabricados  de  paneles CLT de  madera,  con  carpinterías, vidrios y  aislamiento montados  en  fábrica.

CENTRO DE SALUD EN HOSPITAL ANTITUBERCULOSO. J.L. SERT. BARCELONA 1936-1938. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2018-19

Samuel Fernández Corral

El conjunto está formado por dos volúmenes en ángulo recto en lazados por los núcleos verticales. La estructura es metálica, a base de elementos tubulares soldados con forjados de placas alveolares. Las fachadas son ventiladas conformadas por paneles realizados y montados en taller de dimensiones 3,30 m de alto x 3,60m de ancho, con 2 tipos de paneles para el desarrollo total de la envolvente y los elementos de esquina.

HOSPITAL SARAH KUBITSCHECK. JOAO FILGUEIRAS LIMA. BRASILIA 1980. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2017-18

Pablo Manso

El sistema constructivo adoptado permite la obtención de espacios flexibles y que cada sector pueda crecer con independencia.  Se pretende además un riguroso estudio de estandarización de los elementos de construcción y sistemas de instalaciones flexibles que permitan que cada sector se mantenga actualizado con respecto a las innovaciones que la tecnología proporciona.

La estructura consiste en pórticos longitudinales formados por pilares y vigas dobles prefabricadas, cuya forma permite alojar las instalaciones. En el sentido transversal del edificio, uniendo los pórticos, se emplean elementos prefabricados de losa (“huesos”) con 60cm de altura y 1,15 m de ancho, permitiendo además de los pisos, la creación de terrazas-jardines, paso de tuberías y acoplamiento de piezas intercambiables (sheds) para iluminación y ventilación naturales, etc.

POLIDEPORTIVO GIRARDOTA. TALLER SÍNTESIS + MATIZ ARQUITECTURA 2011. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2017-18

Juan Rocha

Se trata de un bloque compacto que reúne todo el programa en torno a un espacio central deportivo. El edificio se hace muy sobrio con una volumetría muy sencilla.

La estructura es quizá el elemento más atractivo del proyecto: una estructura metálica espacial que alberga diferentes elementos auxiliares del programa en las vigas-cajón perimetrales.

Por su ubicación geográfica, se propuso utilizar una fachada en malla metálica que permitiría el control solar y una ventilación natural permanente. La cubierta se propuso habitable.

TORRE AVIANCA. ESGUERRA, SAENZ, URDANETA Y SAMPER ARQUITECTOS. BOGOTÁ 1968. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2017-18

Oscar Acosta

El proyecto es una torre de oficinas de 35 plantas y 140 metros de altura. En las 4 plantas técnicas se ubican las instalaciones, de tal manera que subdivide el edificio en 4 zonas a nivel funcional.

Las plantas de oficinas tienen dos distribuciones típicas, una de planta libre en la cual la planta se alquila a una sola compañía y otra con una zona común de atención al público y dos oficinas independientes.

La estructura es mixta, formada por 4 pantallas en las esquinas y dos columnas centrales de gran sección. Estos elementos son de acero y están recubiertos de hormigón. La estructura horizontal se compone de tres elementos representativos: las vigas armadas perimetrales, las vigas armadas centrales con canto variable y las viguetas IPE. Los forjados son metálicos, con perfiles armados que son los elementos de unión entre los pilares y elementos de atado.

La fachada del edificio está modulada cada 1,20 metros y compuesta por paneles de composite en las zonas opacas y acristalamiento, manteniendo una relación de 40:60.

ESCUELA LEUTSCHENBACH. CHRISTIAN KEREZ 2013. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2017-18

Julián López Loor

Proyecto de un colegio en altura, caracterizado por su estructura de vigas trianguladas entrecruzadas que culmina en el espacio diáfano del gimnasio de cubierta. Los forjados son de hormigón visto, con unas características formas en “V” que obligan a un cuidado trazado de los sistemas de instalaciones.

La estructura triangulada queda vista en fachada, retrasándose los acristalamientos para su protección solar.

AUDITORIO LA ENSEÑANZA. OPUS + MEJÍA ARQUITECTOS. MEDELLÍN 2015. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2017-18

Cecibel del Cisne González

El programa de necesidades consiste en una sala Auditorio con capacidad para 250-300 personas, un escenario de 70 m2, un vestíbulo previo, servicios sanitarios, almacén, camerinos y circulaciones correspondientes. La parcela tiene una geometría irregular y una pendiente acusada.

Se ha resuelto en estructura metálica con pilares tubulares a través de nudos KT y cantos de vigas variables.

Las fachadas se desarrollan según la orientación y la necesidad acústica, la fachada norte resuelta con fábrica de bloques huecos de hormigón con un trasdosado autoportante y un muro cortina de vidrio laminado.

PALACIO DE CONGRESOS DE VENECIA. LOUIS KAHN. VENECIA 1969 . TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2016-2017

Nuria Casal Iglesias

El edificio elegido es el palacio de congresos que Kahn proyectó para Venecia en 1972.
Se trata de un edificio-puente que, originalmente cruzaba uno de los canales de la ciudad, en el Arsenale. Como era condición del ejercicio, se traslada el edificio a Madrid, buscando para esto un emplazamiento que sea al mismo tiempo emblemático y, en la medida de lo posible tenga la presencia del agua, tan determinante en el proyecto original. Se traslada, pues al Parque de Atenas, entre el río Manzanares y el conjunto emblemático de la Almudena, el Palacio Real y el recién construido Museo de las Colecciones Reales, de los arquitectos Emilio Tuñón y Luis Moreno Mansilla. La elección del lugar será uno de los factores determinantes a la hora de readaptar el proyecto a las condiciones actuales y elaborar el proyecto de ejecución.

Como se ha descrito anteriormente, se trata de un edificio puente en el que la estructura cobra un gran protagonismo, la losa en catenaria con 114m de luz, que originalmente atravesaba los canales de Venecia, crea ahora una gran plaza pública que ordena el entorno urbano del parque y permite el acceso al edificio desde los dos núcleos con facilidad. En el parque, frente a la fachada Sur, se dispondrá una lámina de agua como referencia al proyecto original, así como como una estrategia bioclimática.

POLIDEPORTIVO EN VALLECAS. SALVADOR PÉREZ ARROYO. MADRID 1990. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2016-2017

Juan Francisco Pancho Polo

El edificio está compuesto desde el punto de vista funcional en 6 plantas, 2 subterráneas para aparcamientos (NIVEL -2 y -1), 1 donde se encuentran los vasos de piscinas, acceso principal y cafetería (NIVEL 0), 1 para gimnasios (NIVEL +1), 1 para la pista polideportiva (NIVEL +2) y 1 última para instalaciones y graderío de espectadores (NIVEL +3).

El edificio se relaciona con la zona contruida creando un elemento que emerge desde el nivel de rasante, formando un edificio en altura que guarda proporción espacial con sus edificaciones vecinas.

En cuanto a las envolventes se plantea un sistema de paneles prefabricados, que mantienen un diseño base, y que se van adaptando de acuerdo a la arquitectura interior como a las exigencias del clima, por lo que algunos paneles presentan variaciones debido a su ubicación.

TORRE HANSAVIERTEL. VAN DER BROEK Y BAKEMA. BERLÍN 1957. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2016-2017

Alejandro Terán Avalos

Es un edificio aislado de 16 plantas, de uso de viviendas. Su estructura es mixta hormigón y acero. El proyecto muestra fuertes intenciones en innovación y tecnología en sus sistema estructural y propuesta de cerramientos.

Se propone un edificio aislado de 16 plantas y 3 subsuelos, con una altura total de 53 m y uso funcional de vivienda.
Manteniendo y potenciando el programa funcional original, otorgándole más equilibrio y variedad. Se encuentra orientado según la dirección del viento, para favorecer las estrategias de acondicionamiento pasivo.

El objetivo es Desarrollar una solución técnica, que integre cada fase y proceso del proyecto arquitectónico, con énfasis en la ejecución constructiva, planificación, viabilidad técnica, evaluación de avances y control de calidad mediante entregas determinadas, con la finalidad de culminar exitosamente el Trabajo de Fin de Máster MUCTA.

COLEGIO MEDITERRÁNEO.TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2015-2016

Ana Caridad Ballesteros Jerez

El proyecto es un Colegio de Educación Infantil y Primaria que cuenta con seis unidades de infantil, doce unidades de primaria, comedor, gimnasio, salón de actos,  administración y zonas de servicio. Los espacios docentes se resuelven en bandas paralelas que siguen la dirección norte-sur y se rematan perpendicularmente, cerrando el esquema claustral. La mayor parte del programa se resuelve en planta baja. La cubierta de las zonas de pasillos es más baja que la zona de aulas a la que sirve para producir la entrada de luz natural de norte por la parte superior de las mismas.

Se utilizarán muros portantes de hormigón armado visto por su cara interior como cerramiento perimetral y el resto de la estructra se desarrolla un entramado reticular de pilares, vigas y viguetas de madera laminada encolada, excepto en la zona de conexión de comedor y cocina que se utilizarán pilares y vigas de hormigón prefabricado.

Se ha optado por realizar la mayoría de la estructura de madera porque aunque es menos económico encaja con la búsqueda de sostenibilidad que se lleva a cabo en todo el proyecto.

Se emplean forjados realizados mediante tablero de madera Contralaminada. Sobre estos forjados se dispondrá una cubierta vegetal.

Objetivos bioclimáticos y de eficiencia energética: Maximizar ganancias de calor y reducir pérdidas de energía del edifcio en condiciones de invierno. Minimizar ganancias de calor y maximizar pérdidas de energía del edificio en condiciones de verano. Contribuir a economizar el consumo de elementos activos de climatización. Disminuir el gasto de agua reutilizando el agua de lluvia para regar zonas verdes. Disminuir el gasto de iluminación, utilizando al máximo la luz natural.

EDIFICIO DE AULAS Y TALLERES. RAFAEL DE LA HOZ. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2015-2016

Mariana Fernández Dávila

El trabajo parte del “Espacio Miguel  Delibes”, del Arquitecto Rafael de la Hoz.

Edificio de usos mixtos, con  tres cuerpos diferenciados formando una corona perimetral de proporciones horizontales que se eleva del suelo para crear una plaza  y que  a su vez abraza  los  otros dos  cuerpos, un  cubo  acristalado y un  volumen macizo de mayor altura.

En la planta baja se ubica una zona húmeda, compuesta por fuentes y láminas  de agua que  proporciona humedad relativa al ambiente, y una zona verde arbolada. En el centro del solar el edificio educacional, elevado en pantallas de hormigón.

En el primer nivel se ubican  los módulos de aulas prefabricadas.

Se proponen tres (3) sistemas estructurales:

El primero consta de pantallas de hormigón armado que sujetan  la plataforma en donde  se apoyarán los módulos de las aulas.

El segundo  sistema  consiste  en un pórtico de muros de carga distanciados a 29,4 metros entre sí, desde  los cuales se propone un sistema de losa maciza aligerada  que  servirá de  base  a unos  pequeños pilares metálicos de perfil tubular que  se anclan  del  forjado superior para cubrir grandes luces.

El  tercero  consta  de   módulos  prefabricados  de   8,40  x  4,20  m   que   se conforman por aula y pasillo,  y van anclados  a la plataforma del primer nivel, la cual servirá de base de los módulos.

La climatización (frío y calor) se realizará por medio  de suelo  radiante,  conectado a una  bomba de  calor. Las cubiertas servirán de  base  para colocar paneles  fotovoltaicos  para la  producción de  energía eléctrica. La ubicación de todos  los cuartos técnicos se encuentra en la planta  de estacionamiento.

La organización constructiva se dividirá en dos fases: en la primera se realizan  los  elementos estructurales  realizados in  situ, que servirán  de  soporte  de  todos  los  elementos  prefabricados. La   segunda    fase  consistirá   en   la   fabricación  de   todos  los   elementos prefabricados proyectados como lo son los módulos de las aulas y los cerramientos   del    edificio.

POLIDEPORTIVO EN VALLECAS. SALVADOR PÉREZ ARROYO. MADRID 1990. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2015-2016

Verónica Álvarez Pérez

El proyecto de partida es el polideportivo de Vallecas, de Salvador Pérez Arroyo del año 1988. Se trata de la tipología de polideportivo en altura. Se propone un nuevo edificio que resuelva los problemas identificados y que comparte el objetivo de un un pabellón deportivo muy industrial y ligero, una nave del deporte.

La estructura del edificio es metálica, excepto el vaso y playas de la piscina que se realizan en hormigón in-situ. Los forjados son losas alveolares. La cubierta es ligera y se compone de chapa grecada de acero sobre las correas, aislamiento térmico y acústico de lana de roca y bandejas de aluminio.

En cuanto a los cerramientos, se resuelven mediante un material composite translúcido,  fachadas ventiladas de aluminio, y una parte superior en la que se propone  un  muro  trombe  realizado  con  materiales  ligeros.

Las instalaciones que se proponen para el proyecto pretenden dotarlo de todos los sistemas necesarios para su adecuado funcionamiento. Dado que el edificio se concibe como un objeto industrial, en el que todo es prefabricado y con construcción en seco, las instalaciones han de encajar como una pieza más del puzzle.

HOSPITAL AGATHARIED. NICKL & PARTNER ARCHITECTEN GmbH. TRABAJO FIN DE MÁSTER MUCTA 2015-2016

Ana Bermejo González

Se desarrolla el proyecto de ejecución de un hospital de 136 camas. Tendrá una zona de atención, con área quirúrgica, área de diagnóstico por imagen, urgencias, UCI, URPA y un área de consultas externas; la otra zona será la hospitalización, con dos pabellones de habitaciones.

Además contará con una zona en planta sótano de cocinas, farmacia, esterilización, almacén y reserva  de  instalaciones.  En  la  zona  oeste  del  complejo  se  proyecta  una  central  de instalaciones.

El Edificio de atención se desarrolla en una sola planta y tiene una geometría sencilla rectangular, casi cuadrada, con patios rectangulares que permiten iluminar cada área con luz natural. El Pabellón de habitaciones tiene una geometría más compleja, buscando la mejor orientación e iluminación para las habitaciones. El pabellón de habitaciones se desarrolla en dos plantas. El bloque asistencial consta de planta baja más planta sótano.

La modulación toma una importancia relevante tanto por la cuestión estructural como funcional del proyecto.

Estructuralmente el edificio se divide en dos partes: (A) la zona de atención, consultas, bloque quirúrgico, UCI, radiología… y (B) la zona de hospitalización.

La parte A,  sobre rasante es de estructura metálica. En las zonas de cubierta plana está se resuelve con losa alveolar, sobre las que apoyaran las instalaciones o máquinas que se necesiten. El edificio B tiene estructura de hormigón armado, con forjado reticular de casetones perdidos.

Cerramiento exterior: fachada ventilada de hormigón polímero con montaje en horizontal sobre guía metálica, con una cámara de aire de 90mm, lámina transpirable, lana de roca de 120mm, doble placa de cartón yeso y trasdosado autoportante.

Cubierta inclinada tipo Kalzip.

Muro cortina de vidrio desde solera a cubierta sobre una subestructura de acero de tubos cuadrados 20x20x0.4 con ventana corrida practicable oscilo batiente hacia el exterior.

Climatización : Se propone un sistema de expansión directa de caudal variable de refrigerante con unidades exteriores en la cubierta que queda entre los dos pabellones.

En este apartado puede comunicar sus quejas, sugerencias o felicitaciones

El MUCTA lleva impartiéndose en el formato actual desde el año 2015, y lo han finalizado hasta el momento 149 alumnos. La motivación del máster es dotar al alumno de habilidades y conocimientos que le permitan integrarse en el mercado laboral, desde la dirección del máster se hace un seguimiento de los alumnos egresados para recabar la siguiente información sobre esta inserción y la opinión que tienen del master.

A. B. (Edición 2015-2016)

…tras acabar el máster intenté buscar trabajo en España, pero ni siquiera con un máster fue posible, así que encontré trabajo en Suecia, en Estocolmo y aquí sigo desde entonces.

La verdad es que no suelo usar mucho en mi día a día los conceptos aprendidos en el máster, ya que aquí el tema instalaciones y construcción es más competencia de ingenieros, el conocimiento de los arquitectos es un poco limitado y todo se lleva a cabo en un trabajo colaborativo constante entre ingenieros y arquitectos, pero por supuesto si que me sirvió para ampliar mis conocimientos de la carrera.

Principalmente lo que más creo que me puede servir es lo aprendido respecto a la construcción en madera, tema que siempre me ha interesado mucho por lo que hice mi proyecto final de máster en estructura de madera, aquí se está empezando a utilizar bastante este tipo de construcción y yo voy a empezar ahora un proyecto con estructura de timber, así que espero poder recordar todo lo aprendido y explotarlo al máximo.

J. S. (Edición 2015-2016)

Yo tras acabar el máster y por recomendación/consejo de algunos de los profesores, entre ellos Alfonso, al año siguiente cursé un “máster” en BIM en un centro autorizado de Autodesk.

La verdad es que el MUCTA a mí me ayudó bastante para adquirir mayor conocimiento y enfoque en el ámbito de la construcción y sus las instalaciones.

Personalmente, uno de los aspectos que en un principio no valoraba mucho estando en el MUCTA, era el módulo que había de rehabilitación y patología, pero que hoy día considero fundamental y un gran acierto por tenerlo incluido en el programa.

Además, me acuerdo que las visitas que realizábamos, tanto a obras que estaban ejecutándose como la de Canaletas, así como a edificios ya construidos como el Hospital Infanta Leonor; ayudaban a visualizar mejor los conocimientos impartidos en clase llevados a la práctica.

A. B. (Edición 2015-2016)

En mi caso empecé a trabajar ya durante la realización del máster (pero no tenía nada que ver con lo que hacíamos). Cuando terminé entré en una ingeniería donde estuve dos años y medio (hasta septiembre del 2019). Actualmente me encuentro trabajando en una ingeniería más grande ASJ ingeniería.

En mi caso el máster me ayudó mucho la parte de instalaciones, y me hizo descubrir lo que realmente me gustaba más de la arquitectura. Por supuesto me ayudó a encontrar el trabajo que tengo ahora ya que, aun siendo arquitecta, realizo funciones de ingeniería industrial gracias a los conocimientos en instalaciones.

A. T. (Edición 2016-2017)

Al culminar el MUCTA 2017, en el mes de agosto regresé a mi país, Ecuador, con una inmensa motivación para cumplir nuevas metas profesionales. Tras unos días de reencuentro y recreación con mi familia, al poco tiempo fui llamado para realizar un proyecto en una empresa de Arquitectura e Ingeniería. Debido al resultado del proyecto, la empresa decidió que sea el encargado del diseño arquitectónico de los nuevos proyectos. Cuatro meses después, fui contratado para un proyecto de Regeneración Urbana y Arquitectónica de una de las principales ciudades de mi país. Actualmente continúo con ambos proyectos, y con el deseo de que salgan nuevos proyectos. Sin lugar a duda, el MUCTA fue una experiencia fundamental para mi desarrollo profesional y personal. Es significativa la diferencia que existe de mis conocimientos y aptitudes en comparación a otros profesionales con los que he trabajado en los últimos meses. El MUCTA fue una herramienta de conocimiento, la cual me ha puesto en ventaja en el entorno laboral en mi país.

Estoy muy agradecido por la experiencia vivida junto a usted, Sergio Vega, Javier Pinilla, David Sanz, Jaime Armengot, Esteban Domínguez, y muchos otros que se me quedan en el recuerdo.

Gracias Ramón Araujo por su paciencia, su conocimiento y por todo el apoyo.

M. J. M. (Edición 2016-2017)

Yo cursé el MUCTA con vosotros hace ya dos años, en el curso del 2016-2017. Se daba una formación bastante completa…Como sugerencia, diría que se profundice en el concepto de los «edificios de consumo casi nulo», aunque probablemente ya lo estéis haciendo.

En cuanto a mi vida laboral, mientras estaba cursando el MUCTA obtuve una beca para trabajar en SIEMENS REAL ESTATE, la división inmobiliaria del grupo de SIEMENS.

Actualmente estoy enfocando mi carrera al mundo de la promoción inmobiliaria y trabajo en Madrid para la promotora AEDAS HOMES , donde soy gerente de promociones. Actualmente dirijo tres proyectos de viviendas industrializadas, y la empresa está apostando fuerte por este sistema de prefabricados incorporado a la promoción, de tal manera que ha dedicado toda una línea de negocio a ello conocida como AEDAS OFFSITE. Mi trabajo va desde estudios económicos de viabilidad de la promoción, búsqueda de suelos, revisiones técnicas de los proyectos, coordinar a los equipos de arquitectos que trabajan con nosotros y toda la fase de comercialización de la promoción.

En mi caso diría que el MUCTA si ha sido valorado para acceder a las empresas y algunos aspectos constructivos me han servido para aplicarlos en mi día a día laboral.

N. C. I. (Edición 2016-2017)

…continúo trabajando en Madrid en el mismo estudio en el que comencé durante el máster, ya van dos años y pico. Nos dedicamos sobre todo a los centros comerciales, especialmente en Canarias, lo que da pie a hacer centros abiertos, algo más singulares e interesantes que el típico contenedor comercial al que estamos acostumbrados a ver. Al ser un estudio pequeñito estamos todos encima de todo y yo estoy llevando varios proyectos, algunos de ellos ya en fase de ejecución, otros en básico presentado para solicitud de licencia y otros aún en estado de anteproyecto. Te dejo un enlace al portfolio del estudio para que, si te apetece, le eches un vistazo. http://aaa-arquitectos.com/ [1]

Encuentro que el MUCTA me sirvió para dar un empujón y completar mi perfil técnico. De alguna manera y aunque quizás suene un poco tonto, a «perderle el miedo» a la construcción, ya que durante la carrera se me quedó algo coja, y sin duda a dar un salto cualitativo en mi formación en todo lo referente a normativas y código técnico.

Además, en un sentido más personal, me encantó cursarlo y enfrentarme a aquel proyecto del auditorio de Venecia de Kahn, pues me divertí, investigué y aprendí muchísimo.

O. R. (Edición 2016-2017)

Actualmente sigo en Madrid trabajando en Valladares Ingeniería, como jefe de proyecto en el departamento de estructuras, desde que acabé el MUCTA hace dos años.

Trabajando en una ingeniería, me ayudaron mucho los conocimientos adquiridos en el máster sobre planificación y organización de proyecto, así como la coordinación entre disciplinas (estructura-instalaciones-cerramiento) según tipologías y, sobre todo, el rigor a la hora de justificar las soluciones que se toman en un proyecto.

Creo que el MUCTA fue un refuerzo muy importante a los conocimientos de la carrera, orientado a una visión más realista de la arquitectura. Personalmente creo que es bueno que cada alumno se personalice el curso con la materia/as en las que quiere profundizar, ya que abarcar todo a un buen nivel es imposible y en ocasiones puede frustrar.

En mi caso, traté de enfocar el máster hacia la arquitectura industrializada e incluso me llegué a plantear después buscar algún máster específico o postgrado sobre el tema.

Por casualidad, hace unos pocos meses, en la empresa en la que trabajo se ha constituido un departamento de sistemas industrializados, al que ahora pertenezco, en los que se están haciendo proyectos de viviendas completamente industrializadas en taller (tanto unifamiliares como colectivas) trabajando con estudios y promotoras como CIP Arquitectos, Estudio Lamela, AEDAS o Vía Célere.

Esto me permite estar en contacto con este tipo de proyectos, aunque sólo sea desarrollando la parte de estructura.

A día de hoy, viendo que empiezan a surgir proyectos de este tipo, mi idea es vincularme cada vez más a la arquitectura industrializada, buscando la posibilidad de implicarme en el desarrollo de más disciplinas a parte de las estructuras.

C. G. (Edición 2017-2018)

.. un gusto saber del MUCTA, respondiendo a tu correo actualmente me encuentro trabajando en una Universidad del Ecuador, en la línea de Construcciones y Tecnologías, por tanto, te comentaré que el título nos beneficia mucho a la hora de conseguir trabajo, desde el inicio mi enfoque del máster fue trabajar en la Universidad, por el momento lo he cumplido. Tengo pensado continuar este año con mis estudios de Doctorado (no tengo conocimiento si aún puedo inscribirme).

J. S. R. (Edición 2017-2018)

…la empresa para la que trabajaba mientras estudiaba el máster (Prefabricados Ponce) me solicitó como Profesional Altamente Calificado y me autorizaron una residencia hasta 2020.

En mi caso, el máster me ayudó a familiarizarme con la industria y los procesos constructivos aquí en España y Europa. Actualmente estamos desarrollando varios proyectos en Madrid y estamos detrás de otros en Alemania, Reino Unido e Italia. Uno de éstos, que ahora estamos por terminar, son las fachadas de la torre que diseñó el estudio de Julio Touza en Legazpi.

Aparte, también estoy detrás del desarrollo de una marca de viviendas prefabricadas inspiradas en prefabricados de infraestructura. Esto por mi cuenta con unos amigos en Colombia y mi padre que es ingeniero civil.

Sobre el máster, creo que el enfoque del primer semestre durante el estudio de los proyectos con carácter histórico es muy interesante, ahí aprendí a ver de una forma más constructiva los edificios, no solo arquitectónicamente. Se aprende mucho haciendo esto. También creo que la introducción a temas más técnicos como el de instalaciones es interesante.

Sin embargo, creo que en un punto el enfoque del máster se vuelve muy local y aunque el estudio de la normativa y la adaptación de los proyectos a esto es un ejercicio que haremos universalmente, me parece que sería interesante el desarrollo de prototipos que pudieran llegar a hacerse realidad en otros países (en cualquiera de los campos: arquitectura, estructuras, instalaciones, etc.). A lo que me refiero, por ejemplo, es que habría sido muy interesante desarrollar en algo mi proyecto de viviendas prefabricadas con ustedes. Aunque entiendo que sería muy difícil de hacer algo desde cero en un tiempo tan corto.

Por lo demás, creo que el máster es muy interesante. Me gusta mucho el nivel técnico que exigen en España. Algo que, en nuestros países, vi que no es tan fuerte. Está saliendo mucho arquitecto al mercado que es tanto inexperto como poco fundamentado, y eso me parece muy grave para el gremio.

Por ahora espero poder seguir aprendiendo en España. Mi idea es absorber todo el conocimiento posible sobre la industria de la construcción en Europa y desarrollar algo en Colombia cuando regrese.

R. M. (Edición 2017-2018)

Actualmente me encuentro en USA trabajando para una firma de diseño de interiores, y ejerciendo conocimientos adquiridos por el máster y adquiriendo más conocimientos con el mundo del interiorismo. En el futuro pienso moverme a base building construction y aplicar lo aprendido en el máster, más específico en el área de códigos técnicos y manuales de construcción. Ya que acá en USA es una posición muy importante.

Con respecto al máster pienso que es una ventaja el enfoque mas profundo a las técnicas constructivas tradicionales y varias pinceladas a las partes técnicas en los manuales de los proyectos.

S. L. (Edición 2017-2018)

…Sí te puedo decir que, aunque haya sido difícil compaginarlo, estoy contenta de haber realizado el Máster a la vez que seguía trabajando en la constructora de Guadalajara. Creo que el trabajo me sirvió para ver la «realidad» de la obra, y las situaciones que se dan, mientras que el Máster me permitió aprender sobre construcción también, pero de una manera más técnica y manteniéndome en contacto con el diseño y la Universidad, lo cual agradezco.

S.L.M. (Edición 2017-18)

…contarte que hace poco empecé a trabajar en un estudio, aquí en Dublín, y pocos días después de empezar a trabajar mi jefe me preguntó por los detalles constructivos que tenía puestos en el portfolio del TFM, le habían llamado mucho la atención. Así que gracias. :).

G.P. (Edición 2019-20)

«Luego de haber entregado el TFM te escribo para agradecer la experiencia académica y humana vivida, incluso con pandemia de por medio. Quiero darte las gracias por la excelente experiencia de aprendizaje que he tenido en el máster, sobre todo con docentes admirables, con vocación y apasionados por la arquitectura constructiva como tú, Enrique Azpilicueta y Javier Pinilla. He aprendido muchísimo y disfrutado profundamente del proceso y visión que tienen de la disciplina. Ya encontraremos un momento para poder juntarnos a hablar con detención temas laborales, académicos y de vida, en persona con una copa y alguna tapa.»

C.C. (Edición 2019-20)

«Estimado Ramón, esperando que se encuentre muy bien, le escribo para agradecerle por todo su apoyo a lo largo del programa de máster.

Las herramientas y el conocimiento que generosamente ha compartido, me ha permitido crecer profesionalmente a pasos agigantados y sobre todo muy firmes. Me regreso a mi país natal con la satisfacción del deber cumplido, con muchísimas valiosas técnicas y criterios de los nuevos sistemas constructivos que apremian a la arquitectura y que, sin duda alguna serán muy útiles en mi desempeño profesional.

Finalmente, reitero mis sentimientos de gratitud por todo esto, por su empeño y entrega en la docencia, a pesar de las circunstancias por las que nos ha tocado atravesar; y a la vez, aprovecho para desearles éxitos en cada situación de su vida.»